Wissenstransfer per Podcast

Shownotes

Information und Bildung zählen zu den Hauptmotiven fürs Podcasthören. Gleichzeitig ist es gar nicht so sicher, dass Hörer*innen mit Wissenspodcasts dazulernen. Manche Folgen verpuffen. Andere bleiben lebhaft in Erinnerung. Woran das liegt, das interessiert uns als Hosts brennend!

In dieser Folge geht es um aktuelle Forschungsergebnisse zum Lernen mit Podcasts. Wir schauen uns an, worüber geforscht wird, was dabei herausgefunden wurde, was den Wissenstransfer begünstigt und was Podcastende tun können, damit mehr hängen bleibt. Dazu werfen wir einen Blick auf aktuelle Studien aus den Bereichen Bildungsforschung, Kognitionspsychologie und Hochschuldidaktik.

Themen

• Wie sich die Forschung zum Lernen mit Podcasts entwickelt hat
• Was über die Lernwirkung von Wissenschaftspodcasts herausgefunden wurde
• Welche Gestaltungselemente beitragen, dass Inhalte besser zu behalten
• Was sich sofort in die eigene Podcastpraxis übertragen lässt
• Wie Podcasts im Vergleich zu Video als Lernmedium abschneiden

Gestaltungsmittel

• Verfolgen dreier Fragen, die die Folge strukturieren
• Studientitel als Zitate
• KI-Stimmen als Zitatoren

Studien, Literatur und Datengrundlagen

• Online-Audiomonitor 2025 – Erhebung zur Nutzung von Audioformaten in Deutschland.
• Reuters Institute, Digital News Report, 2025 - The rise of an alternative media ecosystem
• Kakhki, A. (2025): Exploring the impact, challenges, and integration of podcasts in patient education: a systematic review
• Savall Cerez, J. & Villafan Amezcua, S. (2025): The podcast as an educational tool: faculty perceptions and challenges in two universities
• Meden, E., Radovan, M., & Štefanc, D. (2024). Podcasts and Informal Learning: Exploring Knowledge Acquisition and Retention
• Caldwell, B. (2024): Listen Up: A Systematic Review of the Utilization and Efficacy of Podcasts for Medical Education
• Desiron, J. & Schneider, T. (2024): Listen Closely: Prosodic Signals in Podcast Support Learning
• Hömmens, H. (2022): Qualitätskriterien von Podcasts in der universitären Lehre
• Köhler, C., Serth, J. & Meinel, C. (2024): Promoting Content Variety in MOOCs: Increasing Learning Outcomes with Podcasts

Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:

• Datensonifikation für Wissenschaftspodcasts
• Podcast als Prüfungsleistung

Musik: Audiohub-Music licensed to storys + impulse, License key WJMUV-1YOD7-SE0XJ

Creative Commons "Science goes Podcast" ist lizenziert unter einer Creative Commons 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Namensnennung

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